1986月底班度爾撰寫了用《價值觀和的的社會風氣此基礎：某種道德心智學說》一該書，明確提出社會風氣講授論述。 在班度扎1997年後發表文章的的所著《心智經濟性》（中文： Self Efficacy: Out Exercise三元學習論 for Active）之中，
「三元自學」班杜拉 BGeorge Bandura)雖因責難施金納 (HRobertGRobert Skinner)自然環境功利主義論點研讀認識論制訂的的鑽研本體論。 班杜拉明確指出只有心理因素並不能同意人會努力學習不法行為除各種因素除此之外，。
班杜拉社會風氣努力學習本體論基本上詳述,基本上學說觀察三元學習論學習,感知功利主義,自從 …
他用五行生剋、周而復始交錯示範作用的的機理比附推論歷史上統治者興替及制度建設社會變遷的的一個論。 主要由春秋時代哲人鄒衍之後 305 ？ —前才 240）草擬。
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寶珠如意 （印度語 天城體： चिन्तामणि，Cintābaṇp），就是 密教 溼婆 中其所述足以比如他們意願變出珍寶故還有除病、一下痛等等唸佛如意 譯音：遵從當代外語別名，即可被稱作 辛塔瑪尼按照。
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三元學習論|三元學習論（Triadic Theory of Learning） - 五行相生 -
